一、開學第一課落實到位。

區教體局編制的《開學第一課：戰疫情，爭做防控標兵》系列教案、課件包和拍攝的專題片《返校復學，我們應該這么做》已經過區教體局辦公室主任群發布。各校要認真使用好這類資源，要把疫情當教科書，認真上好以“認識疫情、敬畏生命、做好防護”為主題的開學第一課，深入開展愛國主義、生命健康、勞動實踐教育活動，引導學生樹立正確的人生觀、生命觀、價值觀，自覺將個人命運和前途與祖國命運和前途緊密地聯系在一起。要用至少一天時間，按照學校制定的《返校復學方案》認真組織師生開展各類演練。

二、學生學情摸底到位。

開學后，一方面檢查學生提交的假期作業，另一方面要對“停課不停學”期間的線上教學情況進行學情摸底。學科組和教研組要總結線上教學情況的得失，根據假期課程學情摸底測評的大數據分析，完成對每個學生的學情診斷，分析學生能力缺失，摸準學生復學后的知識水平和現有的學習起點。若存在班級部分學生差異較大，兩極分化現象嚴重的，則要對后續課堂教學計劃與教學方式進行科學調整，建議發揮小組合作學習的作用，充分利用優秀學生進行“兵教兵”“生幫生”，以彌補對學習基礎薄弱學生個性化輔導的不足。

三、課程計劃調整到位。

學校要做好“兩個統籌考慮”：一是統籌考慮延期開學期間已進行的線上教學內容與原定春季學期教學計劃的銜接，二是統籌考慮原定學校工作行事歷安排與調整雙休日或暑假休息時間的銜接。要明確實際教學時間，精細安排調整后的可用的假期時間，保證課程計劃、備考計劃，時間節點清晰，提前讓教師、學生和家長知曉，讓他們心中有數。避免因疫情防控和“停課不停學”導致課程計劃安排的混亂現象，努力讓課程計劃與學生的接受能力相適應，與教師的工作負擔相匹配，保證規定的課程計劃能夠保質保量地完成，實現學生校內學習活動緊湊扎實有序，有效促進中小學生健康成長與全面發展。

四、教學容量控制到位。

課堂容量會影響學生課程接受的效果。在教學總體時間相對縮短的情況下，課堂上教師應重點突出精講環節，對教學內容進行科學整合。要堅持以學定教、以教論學、以評促學的原則，最大限度的保證課程目標的達成。課前，教師可提供章節串講的微視頻，幫學生理清基礎知識;課中，突出重點精講;課后，及時進行評價反饋，檢查課堂學習效果。畢業班教學，要處理好現階段新課教學與舊知復習教學的關系，避免追求進度而不顧效度的現象，杜絕不分主次、面面俱到，“滿堂灌”。對學生已經掌握的內容避免重復講解，要依據考點進行有針對性的復習。在知識梳理時，要積極運用知識樹，整體呈現章節知識結構，幫助學生構建知識框架，讓學生弄清學科知識的內在聯系。

五、師生狀態調整到位。

要采取切實可行的措施快速調整師生的工作學習狀態，讓他們盡快進入工作學習的正常軌道。過長的假期，使得學生和老師失去了緊迫感，行為比較自由散漫。開學后要及時通過領導干部聽課、課堂教學情況日報、備課筆記檢查、學生行為習慣養成教育等教育教學管理手段，促使全體師生強行入軌。引導教師堅持落實手寫備課要求，積極吸收并采用兼職教研員推送的授課資源，提高備課質量，讓教師的精力聚焦到教育教學當中去。

六、教學方式選擇到位。

要遵循不同年齡段學生身心發展和學習規律，科學統籌教學內容，面向全體，突出當堂精講，及時反饋。避免片面追趕教學進度導致部分學生學習掉隊，加劇學生群體中兩極分化現象的出現。要重視教學方式的多樣化選擇，讓學生充分參與學習過程，獲得學習體驗。要加強自主學習與小組合作學習的指導，借此調動學生自主學習的積極性。在可能的情況下，繼續嘗試線上教學與線下學習的混合方式，采取“線上點播，線下答疑”的學習形式，交互運用多種教學手段，形成多種學習方式互相協同、互相補充的格局。

七、課后輔導安排到位。

各學科普遍存在著課程計劃偏緊的問題。針對部分學生學習脫節、掉隊現象，教師要對作業進行分層布置，合理控制后進生的作業量，學校要安排具體時間和專門人員對后進生進行專項輔導。教師要結合大數據分析和過程性評價結果，及時了解學生課堂學習內容的掌握情況，根據學生目標達成的實際，科學確定課后輔導的內容，每天晚上安排一個半左右的時間進行線上答疑解難。在課后輔導中，要及時跟進教學補償，可以借助微視頻，幫助學生化解疑點，突破難點，解決盲點。

八、復習備考管理到位。

畢業年級，面臨著中考、高考的壓力。因復習時間的減少，校內學習時間偏緊，學生在復習備考中易出現悲觀失望、焦慮不安的心理，因此，學校的復習備考工作要做到“六個統籌”：一是統籌復習時間安排，及時公布復習計劃表，細化到天，明確到人;二是統籌復習檢測安排，處理好舊知復習與科學訓練的關系;三是統籌各學科作業量安排，避免無效刷題和題海戰，避免學生因復習負擔過重而影響睡眠時間;四是統籌作息時間安排，適當組織文體活動，做到勞逸結合，使學生有飽滿的精神狀態;五是統籌群體復習和自主復習的關系，充分發揮教師集體教學的復習導向作用，也充分尊重學生個體差異，為學生自主復習留有空間;六是統籌文化教學與體育鍛煉和體育備考關系。

九、學生心理調適到位。

學校要做好學生居家個體學習向開學后學校集體學習過渡時的心理調適工作�？梢圆扇“才啪�上文娛活動，開設心理咨詢熱線，個別談心交流等方式，關注學生的心理健康，加強生命教育、主流價值觀教育，普及科學防疫的知識，加強個人防護指導，引導學生崇尚科學理性、堅定理想信念、厚植家國情懷、砥礪責任擔當、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。

十、家校溝通聯系到位。

要密切家校之間的聯系，適時召開家長會，做好家長家庭教育的方法指導。告知家長學校的本學期課時計劃調整和可能出現的假期調整及應對的辦法，通報家長顧慮的或關心的問題。避免因溝通不暢，導致家長對學校一些教學調整或工作安排不理解，出現不必要的投訴現象。

淮安區教研室

2020年4月6日